Конспект игра занятия

по развитию речи

во второй младшей группе

«Что такое посуда?»

Цель:-учить детей отвечать на вопросы и участвовать

в диалоге,поддерживая беседу;

-учить составлять небольшой рассказ по знакомому произвидению

-учить детей отгадывать загадки ,образовывать однокоренные существительные ,обозначающие предметы быта;обогащать словарь детей.

Предварительная работа: -за неделю до занятия ,детям по художественной литературе читают сказку «Федорено-горе»

-рассматривание картинок ,персонажей сказки

-заучивание наизусть отрывки из сказки

Ход игры занятия:--дети сидят за столами в процессе занятия (в группу вбегает , рыдая и приговаривая

Федора, одет в сказочного персонажа работник ДОУ,)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети кто это?

ДЕТИ :это бабушка Федора .

Федора: Здравствуйте ребятишки ! Вы меня узнали ?Я бабушка Федора .А вы знаете из какой я сказки к вам пришла?

Дети: Да!

Федора: Из какой сказки я к вам пришла , скажите мне?

Федора: Беда , беда ребята со мной приключилась, вот послушайте дети мою историю (Федора читает отрывок из сказки детям что бы напомнить им сказку , которую они читали в течении недели перед занятием)(Федорино горе).

Скачет сито по полям

А корыто по лугам

И помчалися по улице ножи:

«Эй ,держи ,держи, держи!»

И кастрюля на бегу

Закричала утюгу:

«Я бегу , бегу,бегу»,

Удержаться не могу!

Вот и чайник за кофейником бежит ,

Тараторит,тараторит,дребезжит

А за ними блюдца ,блюдца -

Дзынь за-ля ,дзынь за-ля!

И бежит ,брынчит ,стучит сковорода:

«Вы куда ,куда ,куда?»

А за нею вилки,рюмки да бутылки ,

Чашки да ложки стучат по дорожке.

(во время чтения Федоры ,воспитатель вывешивает на доску ,иллюстрации к сказке «Федорино горе »

Воспитатель: Ах ,ты несчастная Федора .(Федора плачет).

-ребята ,что убежало от Федоры? (дети в месте с воспитателем ,рассматривают картинки к сказке «Федорено горе» и перечисляют ,что убежало от Федоры.(воспитатель раскладывает на столы детям картинки с изображением сбежавшей посуды .)

Воспитатель: Дети скажите ,как можно назвать одним словом то, что убежало от Федоры ?(посуда ). Ребята а скажите ,много посуды убежало от Федоры ? Дети что кричала Федора в догонку сбежавшим ножам ?А кастрюля что кричала утюгу?(я бегу ,бегу,бегу).ребята продолжите фразу :Вот и чайник за кофейником бежит (тараторит , тараторит, дребезжит ) .Дети а как звенели блюдца ? ( дзынь ля-ля, дзынь ля-ля).Молодцы детки, совершенно верно .

Федора : Ребятки а скажите мне пожалуйста ,для чего чашки?

(чтобы пить),правильно дети.

Что можно пить из чашки? (Воду,чай.) правильно молодцы!

-а ножи для чего ?

-а кастрюля для чего ?

-а чайник для чего?

-а кофейник для чего?

-а сковорода для чего?

-а вилки для чего?

-а ложки для чего?

Федора: Молодцы ребята вижу слышу и вижу вы знаете для чего посуда нам нужна!Скажите а какую посуду вы ещё знаете ? Ребята а как вы думаете почему посуда убежала?А кто из вас помнит всю сказку?(Федора читает отрывок из сказки)

И ответила посуда

Было нам у бабы худо,

Не любила нас она,

Била ,била нас она

Запылила , закоптила ,

Загубила нас она!

Федора:Что же зделала я с посудой ребята?(дети перечесляют:не любила,била,загубила,запылила,закоптила)

Федора: Дети скажите ,что же мне теперь делать, как посуду мне вернуть?

Воспитатель: Ребята скажите пожалуйста ,обьясните Фидоре , почему

от неё убежала посуда? А что Федоре нужно делать , что бы такого больше не произошло , что бы посуда не убегала от Федоры ?(дети обьясняют )

А скажите дети ,вы помните чем сказка закончилась? Вернулась посуда к Федоре? Как Федора стала относится к посуде?(дети вспоминают с помощью воспитателя,чем закончилась сказка и как Федора стала отнаситься к посуде).

Федора: молодцы ребята знаете сказку , а я вам обещаю я буду жалеть посуду, буду мыть и чистить посуду .

Спасибо вам помогли вы мне понять для чего мне нужна посуда .

До свидание!

• 2013 Апрель
• 2013 Июнь
• 2013 Август
• 2013 Октябрь
• 2013 Ноябрь
• 2013 Декабрь
• 2014 Февраль
• 2014 Апрель
• 2014 Май
• 2014 Октябрь
• 2014 Ноябрь
• 2014 Декабрь
• 2015 Январь